Rosario de Lerma
Colegio: Instituto Rosario de Lerma Nº 8084
Curso: 2° División: “A” Turno: Tarde
Espacio Curricular: Lengua y literatura II
Profesor: José Luís Cruz
Alumno: Nilda Raquel Chocobar
Tema: Aprendiendo con la radio
APREENDER CON LA RADIO
Característica de la radio. A partir de pensar en los diversos oyentes posibles y las funciones de la radio (las actuales y las que podría tener), se introducen los elementos básicos del código radial: la voz, la música, los efectos sonoros.
La radio como recurso
Cada uno tiene una relación personal con la radio: los que necesitan estar siempre informados; los que aman la música; los que conducen lagas distancias; para sentir una compañía en las rutas los que suelen llamar para ganar algún premio los que deben estar atentos a lo que ocurre en los caminos… en fin, hay radio para todos los gustos, necesidades, edades y momentos del día.
Cuando no había televisión, la radio era la protagonista indiscutible de las casas, Las familias se juntaban en torno al receptor como una tribu alrededor del fuego, para escuchar a sus cantantes favoritos o para seguir los capítulos de algún radio teatro.
Hoy en día, la relación de las personas con la radio s diferente, el contenido de los programas es mas variado, existen mas emisoras, los receptores están por todas partes, los cantantes ya no actúan en vivo, los radioteatros fueron sustituidos por las telenovelas y se trasmite a través de satélites de comunicación.
Pero aun con cambios, la radio sigue siendo un medio muy importante que a medida que se desarrolla, nos propone un modo de participación mas activo, nos ofrece la posibilidad de expresar opiniones o reclamos, nos ayuda a comunicarnos con otos miembros de la comunidad, supera las diferencias entre las personas, sirve para contratar puntos de vista y difundir conocimientos. Escuchar la radio no es una actividad pasiva: implica participar de la comunidad a la que se presente.
El código radial y sus elementos
Tal como se explico en el capitulo anterior la radio implica comunicación. Sabemos que la comunicación solo es posible cuando se comparte un código igual que cualquier conversación , la conversación siempre resulta mas fluida y rica cuando uno esta familiarizado con “el modo de expresarse ”del interlocutor :sus ritmos, sus muletillas, las palabras que prefiere, las que inventa y hasta sus malas palabras. Eso también ocurre con la comunicación radial: tiene un lenguaje propio que vale la pena conocer para utilizar al máximo.
Cuando hablamos de lenguaje nos referimos entonces a un conjunto de reglas que sirven para generar mensajes de tal modo que eso mensajes sean interpretados lo mejor posible por otros.
Los recursos expresivos de los que se vale la radio para generar mensajes tienen un carácter exclusivamente auditivo.
Los elementos del lenguaje radial son: La voz, La música , Los elementos sonoros , El silencio
La articulación y combinación organizada de estos cuatro elementos constituye el código
Radiofónico propiamente dicho. Este código es compartido por el emisor y el receptor en la producción del mensaje y en su interpretación, respectivamente.
Elementos del código radial 1: la voz
Muchas veces podemos reconocer a alguien solo escuchando su voz, y es que cada persona posee una voz única. La voz constituye el elemento radiofónico por excelencia Su emisión es la de emitir mensajes concretos mediante palabras. Como el oyente solo cuenta con su sentido del oído para percibir la intención del mensaje oral trasmitido es necesario que la voz que habla a través de la radio sea clara y expresiva. Sucede que, en radio de la nada sirve gesticular, guiñar los ojos señalar con el dedo, o poner cara de asco: todo eso debe lograrse únicamente con la voz y sus matices.
Los locutores o actores de radio están capacitados para manipular su voz de acuerdo con la intención del mensaje, y son capaces de proyectarla para que sea audible aun para quienes están más lejos. Por supuesto, también cuenta con un entrenamiento adecuado para pronunciar bien las palabras y conseguir la mayor nitidez posible en el discurso aun cuando improvisen o charlen con naturalidad.
Es deseable, por otra parte, que la voz que “sale” de la radio sea expresiva, es decir, que logre generar ritmos, climas y así trasmitir emociones a quienes nos escuchan.
Elementos del código radial 2: la música
La música es uno de los ingredientes de la mayoría de los programas de radio y no solo de los que se abocan específicamente a la trasmisión de canciones, sino también a programas que trasmite noticias, reportajes radioteatros, etc.
A lo largo de los programas, la música aparece cumpliendo deferentes funciones como auxiliar de la voz. Al planear un programa de radio, es importante incorporar música que sea coherente con la temática y que acompañe al contenida sin acapararlo.
Se detallan a continuación las deferentes funciones que puede tener la música en los programas radiales
Cortina principal: se trata de un fragmento musical que generalmente no dura más de diez segundos. Su función es marcar el comienzo y el final del programa. Permite, además, que los oyentes lo identifiquen.
Cortinas secundarias: Son fragmentos de ritmos de diversos estilos que se usan durante el desarrollo del programa.
Puente: es un intermedio musical que dura aproximadamente veinte segundos. En ocasiones, a volumen bajo se emplea como fondo para la voz.
Separador: puede contener texto de música, funciona para articular distintos momentos o bloques del programa, para presentar secciones fijas, así como para abrir o cerrar bloques.
Ráfaga: Consiste en un pequeño fragmento de música estridente a volumen alto que sirve para llamar la atención de algún oyente distraído.
Fanfarria: algunos programas utilizan fragmentos de música generalmente con instrumentos de percusión y metales, para anticipar escenas heroicas o situaciones festivas.
Contenido principal: en los programas musicales se transmite canciones enteras de diferentes géneros, según el perfil de la emisora y de los oyentes.
Complemento: En algunos programas, que no son especialmente musicales, en ocasiones se presenta alguna canción para ilustrar el tema del que se habla o para hacer pausa.
Elementos del código radial 3: efectos del sonido
En la radio, a estos ruidos se los llama efectos de sonido. Por medio de los sonidos podemos evocar acciones, situaciones, clima y atmósferas.
Juntos con las palabras, los efectos de sonido consiguen ilustrar y completar los mensajes para que los oyentes tengan una experiencia mas integral de las situaciones presentadas .En los programas dramáticos se utilizan muchos .Si se los incorpora con imaginación y creatividad, los sonidos son capaces de establecer el escenario, el tiempo y el ambiente psicológico de cada situación presentada.
Al ilustrar textos con efectos de sonidos hay que tener cuidado de seleccionar los ruidos mas adecuado, sin saturar al oyente, pero si apelando a su imaginación y su memoria .Si bien actualmente, gracias a los adelantos tecnológicos, se pueden conseguir grabaciones de una municipalidad de sonidos, resulta interesante aprender a generar efectos de manera artesanal.
A continuación se presentan una serie de trucos para realizar efectos de sonidos.
Ascensor: introduciendo una aspiradora en un balde de plástico.
Casco de caballos: golpeando dos mitades de cáscara de coco, dos pequeñas masetas de plástico o cualquier par de elementos cóncavos.
Choque: dejando hacer caer trozos de hojalata.
Disparo: Dejar una regla por un extremo y golpear con el otro extremo sobre una superficie sólida.
Frenado: Escurriendo un dedo mojado sobre una superficie lustrosa.
Fuego: arrugando lentamente el papel de celofán, como el que envuelve los caramelos.
viernes, 11 de septiembre de 2009
miércoles, 5 de agosto de 2009
Titulo: Encanto (Microcuenteándote)
Autor: Violeta Herrero
Sinopsis:
El manejo de la vida el romanticismo te choca en una esquina.
Mi comentario:
Somos locos al volante manejamos como queremos nuestras vidas y cuando encontramos el amor estamos mas distraídos pero cuando se termina se pierdetodo el encanto y es ahí cuando nos pega o chocamos.
Autor: Violeta Herrero
Sinopsis:
El manejo de la vida el romanticismo te choca en una esquina.
Mi comentario:
Somos locos al volante manejamos como queremos nuestras vidas y cuando encontramos el amor estamos mas distraídos pero cuando se termina se pierdetodo el encanto y es ahí cuando nos pega o chocamos.
Título: Los que saben (Microcuenteándote)
Autor: Violeta Herrero
Sinopsis:
Habla del agua que es muy tranquila y se va rápidamente por el inodoro.
Mi comentario:
Tenemos que cuidar el agua porque hoy en el mundo estamos teniendo poco agua, lo sabemos pero nos hacemos lo que no sabemos nada .El agua forma parte de nuestra rutina la tomamos, la utilizamos para nuestras comidas higiene y limpieza del hogar.
Autor: Violeta Herrero
Sinopsis:
Habla del agua que es muy tranquila y se va rápidamente por el inodoro.
Mi comentario:
Tenemos que cuidar el agua porque hoy en el mundo estamos teniendo poco agua, lo sabemos pero nos hacemos lo que no sabemos nada .El agua forma parte de nuestra rutina la tomamos, la utilizamos para nuestras comidas higiene y limpieza del hogar.
Rosario de Lerma
Colegio: Instituto Rosario de Lerma Nº 8084
Curso: 2° División: “A” Turno: Tarde
Espacio Curricular: Lengua y literatura II
Profesor: José Luís Cruz
Alumna: Nilda Raquel Chocobar
Tema: Un género nada improvisado: el ensayo
El ensayo
Existen diferentes tipos de texto para comunicarnos utilizamos un conjunto de practicas comunicativas es necesario conocer y dominar para poder integrarnos como hablantes y escritores.
Leer y escribir significa “resolver problemas “y en el proceso de escritura implica poner atención a los objetos comunicativos que debemos alcanzar a través de lo escrito y en los medios.
Muchas veces los profesores nos dan que expresemos nuestras ideas utilizando un tipo de texto textual: el ensayo .Entonces nos saltan los miedos, las inseguridades lingüísticas y literarias esto hace que se lleve adelante una investigación .Centramos nuestras atenciones en el ensayo, un género nada improvisado por su complejidad. El ensayo es un tipo de texto breve que expone una opinión analiza un tema.
Características
*- Expone las ideas y apreciaciones de un autor
*- Su temática es variada
*- Se encuentran marcas de la subjetividad del autor.
*- No intenta dar una solución definitiva al tema que plantea, sino aporta una posible interpretación sobre el mismo.
*- Su intención es persuadir, convencer al receptor.
*- Constituye un tipo de texto muy importante en la cultura actual.
*- Su destinatario es un público variado y amplio.
Colegio: Instituto Rosario de Lerma Nº 8084
Curso: 2° División: “A” Turno: Tarde
Espacio Curricular: Lengua y literatura II
Profesor: José Luís Cruz
Alumna: Nilda Raquel Chocobar
Tema: Un género nada improvisado: el ensayo
El ensayo
Existen diferentes tipos de texto para comunicarnos utilizamos un conjunto de practicas comunicativas es necesario conocer y dominar para poder integrarnos como hablantes y escritores.
Leer y escribir significa “resolver problemas “y en el proceso de escritura implica poner atención a los objetos comunicativos que debemos alcanzar a través de lo escrito y en los medios.
Muchas veces los profesores nos dan que expresemos nuestras ideas utilizando un tipo de texto textual: el ensayo .Entonces nos saltan los miedos, las inseguridades lingüísticas y literarias esto hace que se lleve adelante una investigación .Centramos nuestras atenciones en el ensayo, un género nada improvisado por su complejidad. El ensayo es un tipo de texto breve que expone una opinión analiza un tema.
Características
*- Expone las ideas y apreciaciones de un autor
*- Su temática es variada
*- Se encuentran marcas de la subjetividad del autor.
*- No intenta dar una solución definitiva al tema que plantea, sino aporta una posible interpretación sobre el mismo.
*- Su intención es persuadir, convencer al receptor.
*- Constituye un tipo de texto muy importante en la cultura actual.
*- Su destinatario es un público variado y amplio.
Tipos
Se encuentran distintos tipo de ensayo. Ellos son:
Se encuentran distintos tipo de ensayo. Ellos son:
ENSAYO DE EXPRESIÓN DE IDEAS
Se exponen ideas sobre un determinado tema. No posee estructura fija y tiene un estilo muy personal.
ENSAYO CRITICO
De gran variedad temática.
ENSAYO POETICO
Escrito en prosa, predomina lo poético sobre lo conceptual. Expresa la sensibilidad del autor a través del lenguaje literario.
ENSAYO ARGUMENTADO
Implica un pensamiento lógico-riguroso, y que su objetivo es defender una tesis y lograr convencer al receptor .Exige una buena organización de su contenido.Su lenguaje debe ser preciso, con un uso adecuado de las estrategias comunicativas y de los conectores.
Como escribir un ensayo y otro trabajos con estructura argumentativa
*.Se enfrentan ala escritura de un texto complejo por sus restricciones genéricas, como así también por la dificultad del tema.
*.Deben pensar un plan de trabajo que tenga en cuenta la definición de un problema argumentativo, el plan textual, las características del destinatario al que se dirige y la finalidad que se busca lograr.
*.Debe evaluar los resultados parciales y el producto final teniendo en cuenta los objetivo, el problema, el plan trazado y sobre todo estar dispuesto a formular el texto hasta considerar la forma mas adecuada del mismo.
*. Delimitar claramente el tema.
*. Comprender el tema.
*.Investigar sobre el mismo.
*. Seleccionar el material relacionado con el tema.
*. Antes de comenzar ajustar las características de la trama argumentativa.
*. En cuanto al uso del lenguaje y el vocabulario debe ser preciso y las referencias son directas.
*.Se enfrentan ala escritura de un texto complejo por sus restricciones genéricas, como así también por la dificultad del tema.
*.Deben pensar un plan de trabajo que tenga en cuenta la definición de un problema argumentativo, el plan textual, las características del destinatario al que se dirige y la finalidad que se busca lograr.
*.Debe evaluar los resultados parciales y el producto final teniendo en cuenta los objetivo, el problema, el plan trazado y sobre todo estar dispuesto a formular el texto hasta considerar la forma mas adecuada del mismo.
*. Delimitar claramente el tema.
*. Comprender el tema.
*.Investigar sobre el mismo.
*. Seleccionar el material relacionado con el tema.
*. Antes de comenzar ajustar las características de la trama argumentativa.
*. En cuanto al uso del lenguaje y el vocabulario debe ser preciso y las referencias son directas.
Reseñas
Contienen a un resumen y el comentario de un libro, una obra de teatro, una película o distintas situaciones de la vida cultural. La información debe centrarse en las ideas principales. Es un tipo de texto donde se involucran las estructuras argumentativas y enunciativas, ya que la intención del emisor es convencer e informar al receptor.
Como escribimos una reseña
*. Lectura compresiva y analítica de la obra que se va a reseñar.
*. El proceso de escritura de la misma debe incluir
Ficha biográfica
*. Nombre del autor
*. Titulo de la obra, editorial, año de edición, etc.
Presentación de la obra
*. Datos del autor, de que parte se compone la obra, tipo de obra, a que movimiento pertenece, cual es su género…
Resumen de las partes del texto
*. Valoración de texto reseñado, teniendo encuentra el contenido y la forma de expresión de la s ideas y los aporte de la cultura.
Articulo de opinión
*. El autor elige un tema que sea de tu interés.
*. Luego plantea una idea que deberá defender .Expone los argumentos que apoya su idea.
*. Utiliza recurso y estrategias argumentativas que construyan e demostrar su tesis.
Contienen a un resumen y el comentario de un libro, una obra de teatro, una película o distintas situaciones de la vida cultural. La información debe centrarse en las ideas principales. Es un tipo de texto donde se involucran las estructuras argumentativas y enunciativas, ya que la intención del emisor es convencer e informar al receptor.
Como escribimos una reseña
*. Lectura compresiva y analítica de la obra que se va a reseñar.
*. El proceso de escritura de la misma debe incluir
Ficha biográfica
*. Nombre del autor
*. Titulo de la obra, editorial, año de edición, etc.
Presentación de la obra
*. Datos del autor, de que parte se compone la obra, tipo de obra, a que movimiento pertenece, cual es su género…
Resumen de las partes del texto
*. Valoración de texto reseñado, teniendo encuentra el contenido y la forma de expresión de la s ideas y los aporte de la cultura.
Articulo de opinión
*. El autor elige un tema que sea de tu interés.
*. Luego plantea una idea que deberá defender .Expone los argumentos que apoya su idea.
*. Utiliza recurso y estrategias argumentativas que construyan e demostrar su tesis.
Rosario de Lerma
Colegio: Instituto Rosario de Lerma Nº 8084
Curso: 2° División: “A” Turno: Tarde
Espacio Curricular: Lengua y literatura II
Profesor: José Luís Cruz
Alumno: Nilda Raquel Chocobar
Tema: La literatura
Lengua y Literatura II
1)Buscar cinco conceptos de literatura, de quien es, de que fuente proviene la información, dos de Internet y dos de diccionario.
· Literatura: Podríamos decir que la literatura es un grupo de texto que a través del tiempo, se produjeron y se recibieron como literarios. Editorial Santillana poli modal Lengua y Literatura Pág. 10
·Literatura: Estaría conformados por los productos bellos hechos con palabras.
Editorial Puerto de Palos Literatura I Pág. 12
· Literatura: Según el significado original de esta palabra todo lo escrito es literatura, tanto las antiguas inscripciones en piedra y los modernos contratos comerciales como los discursos políticos, la novela, la poesía y el teatro.
Libro de lengua I
·Literatura: Arte que emplea la palabra hablada o escrita como forma de expresión.
Diccionario LAROUSE
· Literatura: Es una teoría de composiciones literarias.
Diccionario Beck
Los géneros literarios Narrativo, lírico y dramático:
A partir del siglo XVIII, el reconocimiento de tres grandes generos narrativa lirica y dramatica se impuso ampliamente.
La Narrativa:
Es un discurso literario en prosa, en el que narra un texto o un cuento.
La lírica:
Es el discurso literario en el que predomina la subjetividad y esta asociada a composiciones en verso, donde se fusionan el hablante y la realidad evocada.
El drama:
Es el discurso literario en el cual la realidad surge en forma de dialogo entre los personajes.
Editorial Tintero
Colegio: Instituto Rosario de Lerma Nº 8084
Curso: 2° División: “A” Turno: Tarde
Espacio Curricular: Lengua y literatura II
Profesor: José Luís Cruz
Alumno: Nilda Raquel Chocobar
Tema: La literatura
Lengua y Literatura II
1)Buscar cinco conceptos de literatura, de quien es, de que fuente proviene la información, dos de Internet y dos de diccionario.
· Literatura: Podríamos decir que la literatura es un grupo de texto que a través del tiempo, se produjeron y se recibieron como literarios. Editorial Santillana poli modal Lengua y Literatura Pág. 10
·Literatura: Estaría conformados por los productos bellos hechos con palabras.
Editorial Puerto de Palos Literatura I Pág. 12
· Literatura: Según el significado original de esta palabra todo lo escrito es literatura, tanto las antiguas inscripciones en piedra y los modernos contratos comerciales como los discursos políticos, la novela, la poesía y el teatro.
Libro de lengua I
·Literatura: Arte que emplea la palabra hablada o escrita como forma de expresión.
Diccionario LAROUSE
· Literatura: Es una teoría de composiciones literarias.
Diccionario Beck
Los géneros literarios Narrativo, lírico y dramático:
A partir del siglo XVIII, el reconocimiento de tres grandes generos narrativa lirica y dramatica se impuso ampliamente.
La Narrativa:
Es un discurso literario en prosa, en el que narra un texto o un cuento.
La lírica:
Es el discurso literario en el que predomina la subjetividad y esta asociada a composiciones en verso, donde se fusionan el hablante y la realidad evocada.
El drama:
Es el discurso literario en el cual la realidad surge en forma de dialogo entre los personajes.
Editorial Tintero
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